教学质量的提升、课堂教学的创新、教师专业的发展、专业建设的探索都需要教学研究，本学期中，教学管理处探索变革教研组活动方式，细化教研组的分组，提升教研组活动质量。
一、共思——在讨论中获得感知
创新教学模式，推行周周有公开课，让教师在课堂教学中有更大的艺术创造舞台。各教研组都能围绕如何上好一节课开展讨论与研究，政治教研组徐娥组长在本组中重点讨论了开课问题，其他各教研组也也进行了思考，都认为只有多开设公开课，并进行点评，相互交流，才能让我们每个教师在讨论中获得感知，才能让教师在教学的舞台上创造更多的经典教学案例。
二、共听——在对话中实现交流
语文教研组长姜海洋教研会议上，与各年级学段的老师分组讨论了本学期的教学进度和教学计划，所涉及到的实训和大纲要求，都进行了必要的说明。同时要求本组教师积极申报教学科研课题。服装组的李海燕组织本组教师就服装151本学期旗袍制作制图和缝制时间段的安排和重点难点讨论。
其余各教研组都对本学期需要开展的教学活动进行了研究并确定了下一步骤的对策。每一位教师在对话中实现了交流的平台。
三、共享——在反思中获得真知
同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源，教育的智慧是蕴藏在教师中的，所以通过教研组活动，使各位教师相互交流共享教学成果。
汽修组赵菊芳就本学期需要上交的教务处电子资料（如教学计划、班主任计划等）和实训电子资料（如实习教学计划、教学进程表、教学任务及授课计划表、实训工位图、实训设备台账和实训设备维护计划）的格式进行了详细的说明，也为汽修专业建设数字化教学资源库打下了基础。本科综合部的化工组长秦宇飞在总结原来的教学大赛的基础上不断反思，争取在新学期中取得好成绩。
四、共研——在科研中建立函数
教研组活动不仅仅是围绕课堂教学，还应该是将课堂教学感悟，教学竞赛思路，专业发展特点升华到一定高度，所以教研组的更大作用还应该体现在共研，即每一节课都是研究的对象，让每一个人成为研究者。
英语组的孙洁，电气自动化专业组的石丽娟，电子信息专业组的陈燕，机械加工专业组的钱燕，计算机应用技组术专业组的朱彩飞，财会专业组的吴正英，商贸专业组的朱莉香，化工专业组的单博华都认真地组织了第一次教研组活动。
相约星期一，让我们的教研组在共享中得到发展与提升。
